... num curso (e ao vivo) ouvi isto mesmo a RAFAEL MONEO

E hoje parece que só a Wiki se lembra que este arquitecto existiu...

Estamos a trabalhar aqui desde 2010. Tendo alargado a https://iconoteologia.blogs.sapo.pt/ e a https://casamarela.blogs.sapo.pt/.

Em 2017, seguindo bons conselhos alargámos para aqui essa difusão

Dizemos Cultura Visual, para especificar que muitos dos conhecimentos e informações que temos foram obtidas através de um dos Órgãos dos Sentidos, chamado Visão.

Claro que um começo assim pode parecer muito estranho (!), a querer sublinhar esta divisão entre fontes de informação, tendo como critério a via sensorial.

Estranho, ou mesmo mais divertido, até a roçar o anedótico, vai depender da vivacidade e agilidade mental de quem ler...

Por nós, apesar de lidarmos frequentemente com a designação Cultura Visual, claro que temos a noção da sua Unidade.

Como por exemplo, também se lê, e ouve, tantas vezes, a expressão CULTURA MATERIAL.

Claro que a Anedota continua em grande!  

Porque a Cultura foi materializada, sim! Plasmada na pedra, no ouro, no couro, na areia; hoje em dia até na pele (nos tatoos). E são sempre ideias, é Pensamento que (numa necessidade de sermos muito certinhos e explicadinhos) dizemos que é imaterial...

Portanto a Cultura é Una. Sendo que às vezes, para se estudar, e porque não podemos abarcar tudo, de facto há cortes operacionais que se impõem.

Alguns inclusivamente especializam-se nalguma dessas áreas científicas, como passaram a ser designados os campos, os ramos, ou os «territórios» de estudo e de trabalho...

Fazem-se as mais variadas das analogias - operação mental essencial, sem a qual, quiçá, não haveria saber, conhecimento, cultura? - sendo que uma das analogias mais reconhecidas é estabelecida com a Topografia, como alguns dos especialistas da Arte da Memória (Frances Yates, Mary Carruthers) nos lembram.

Assim, para esses autores "diferentes assuntos" podem ser "diferentes tópicos"... (vem de topos=lugar)

Só que agora interessa-nos apenas sublinhar a nossa ignorância - por isso perguntamos, se é que existe de facto uma Cultura Visual - onde é que se estudam os componentes - saberes, conhecimentos - que a integram? Em que livros e em que estabelecimentos de ensino se trata desta «coisa vaga», que parece não ter principio nem fim (como o círculo), e que para alguns de nós, dadas as nossas actividades profissionais tão específicas, precisamos dela, mas não se consegue definir e delimitar?

Quando estávamos mais centrados na investigação e na redacção da tese de doutoramento, e quando surgiam dificuldades, lá vinham, muito agitados, uns tipos «guardas fronteiriços», de uma fronteira que nunca ninguém desenhou - e só eles sabem onde passa*... Vinham-nos dizer que ali não podia ser! Teria que ser noutro sítio. Que transpor, a tal linha mental, invisível, e exclusiva das suas cabeças hiper-rigoristas (nós vemos vazias, ou, tendencialmente mais cheias de preconceitos) era proibido!   

Felizmente as cabeças desses guardiões (ou são mais gingatones desta feira ridícula e carnavalesca em que vivemos mergulhados?**) pertencem-lhes a eles, e nós usamos a nossa!

[Cabeça que, diga-se de passagem, é normal. Pois nem é desmesuradamente grande, nem de pôr e tirar, como a deles].

Embora seja preciso dar imenso uso a esta nossa cabeça, quando se consulta e lê um livro como este, cuja capa estão a ver. Mas foi para isso que "Deus no la deu"....*** 

 Um uso que lembra a Ginástica: os movimentos que nos fazem mudar de piso, e de lugar/topos. Pois estávamos ali, mas passamos mais para o lado, ou para o sítio à nossa frente, ou atrás. Nem sabemos para onde estamos a ir quando se fazem descobertas, é o verdadeiro paradoxo.

Muito giro! Mudar é bom, aqui para nós dá saúde e faz crescer: o melhor da vida!

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*Poderíamos (por graça) chamar-lhes também Metodólogos,  já que se apresentam como profissionais de uma metodologia pensada milimetricamente a régua e esquadro. Pensada precisamente para as ciências actuais que não têm uma história: Que nunca se filiaram ou sequer descenderam de saberes antigos, ciências que surgiram prontinhas, num dia e numa hora exacta (TMG!). Esqueçamos até a palavra Polimaths, já que para os ditos Metodólogos essa realidade não é para existir, como também para eles, nunca existiu no passado.

**Gingatones que, sabe-se lá, já podem ter virado «responsáveis da Cultura», ou até consultores ministeriais?, e nós ainda nem sabemos!

***E será assim que se escreve? Ouvia-se antigamente (em escrita fonética deve ser nuladeu...?). Mas mais moda é dizer Thanks God. E dizemos!

Por conseguirmos ler em francês, em português e em inglês, mais ou menos, e ainda o suficiente, para captando palavras latinas, e lendo alguns caracteres do alfabeto grego, conseguir perceber como tudo esteve ligado without borders. 

E sem fronteiras poder encomendar livros pela Amazon ou outras, que nos trazem notícias de escolas e de ensino que é também sem fronteiras... Para pessoas de mentes abertas!

1ª - "A Forma segue a Função" - de Louis Sullivan

2ª - "Re-aproveitar materiais e objectos" - uma das regras para um Planeta mais sustentável

Face à primeira ideia/premissa, é licito perguntar: É possível re-aproveitar materiais e objectos? Não vai parecer um bric-à-brac, quando alguns desses objectos pensados para outras funções surgem associados a outras utilizações?

Não vai ser ilógico, anacrónico, até mesmo «coisa de pobretanas», que tiram os objectos dos seus contextos próprios e os adaptam ad hoc para uma qualquer outra função ou propósito utilitário?

Pois ficam as perguntas, próprias para um artista superior, para ele «desagregar e rhetorar», e enfim nos explicar. Já que da quantidade de informação poderá sair alguma resposta...

E então aguarda-se.

Pois em termos de design dificilmente haverá questão mais premente na actualidade

Só (como se fosse pouco!) sobre o atraso da História da Arte em Portugal

Muitas vezes tentei procurar, e esclarecer-me, sobre as datas em que viveram ou em que publicaram os seus livros/estudos/trabalhos de investigação, muitos dos autores que admiro e em cujos trabalhos reconheço haver contributos significativos para o avanço dos conhecimentos na área cientifica que é as das imagens.

Podia talvez chamar-lhe Cultura Visual?, mas é tanta, são tantas e tão díspares as confusões existentes neste meio - que vai do Design à História da Arte (mas que obviamente toca tantas outras ciências e saberes*) - que vamos preferindo dizer o que ficou acima, sublinhando por isso a designação: área cientifica das imagens.

E o atraso da História da Arte em Portugal, aqui para nós, ele ronda os 60 anos, e até mais.

Pois temos como referência o meio do século XX, exactamente a data em que nascemos, e em que os melhores autores revelaram os progressos que vinham a fazer.

Daí para a frente, e quando deveria ter sido sempre em crescendo, aconteceu o oposto: alguém, ou muitos ao mesmo tempo? (eles) não viram nada melhor do que repartir, partes e mais partes, uns pelos outros: «disjuntando» assim conhecimentos que sempre tinham estado unidos.

Por exemplo, sem que se preocupassem se era o tempo do texto ou o das imagens...?

Resultado, tudo «bem divididinho» levou ao que hoje se passa: ninguém se entende, ninguém sabe pensar. Porque, ou usam exactamente a palavra e a expressão certa (exclusivamente a que aprenderam, e não sabem sinónimos), ou, meus amigos... : "sff., não se importa de repetir, não ouvi bem, não compreendi!?" 

Mas, em geral não é um problema de audição, e é antes, tout court: "falta de equipamento mental!".

Ou, como diz o outro: "Ah! falta-me o link, mas só esse link..."

Assim, para quem perdeu o dito link «e se desagregou», cá está ele: aqui mesmo!

Quanto à prova das evoluções culturais, a passagem de umas para outras palavras - como referentes do pensamento e das Ideas que ocorrem/ocorreram no dito, ao longo dos tempos (seja individual ou colectivamente) - , aqui fica a contratacapa de um livro díficil de ler, com sublinhados (levezinhos) nossos, sobre como a Arte - geralmente repositório de Ideas - foi passando a ser outra coisa, e mais outra, e outra, e outra**;

i. e., foi evoluindo.

*Ou seja, «metodologicamente» tão amplo - pela grande diversidade de áreas cientificas que pode implicar - mas depois restrito, curtinho. Ou até, vergonhosamente «mosquitnho-minusculinho», de um pais que não apenas se reduz, geograficamente, à mera e estreita orla litoral, mas apenas e quase só às antecâmaras dos poderes dos gabinetes ministeriais, e pouco mais. A lembrar o resumo de Eça, e como se o mais importante fosse só residual:

... o resto é paisagem...

**Como é por exemplo, nada despiciente, a questão da distinção entre o Bom e o Belo.

Ai, ai tanta informação!

Ai, ai, tanta polissemia, ai, ai tanta quantidade (de informação)!

E os que pensam que isto de nada vale, ou valia: que eram imagens sem sentido! Meramente decorativas, seja lá isso o que for**!?, vejam como toda esta temática se foi descobrindo (para nós) a partir do túmulo de Egas Moniz

Só que, para nós, é a qualidade como adjectivo que interessa (e não a quantidade, como é óbvio...)

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*Vamos em breve passar ao Dicionário de Símbolos e ao que essas imagens podem - como se diz, vagamente, nesse livro - ter significado.

**Saibamos nós, sim ou não os vários sentidos da palavra decorativo?

Mas há mais: 1. Design e BD em Portalegre!

2. Um D. Sebastião cheio de «arabesques», quando, estou convencida (?) esse ornamento ainda não tinha esta (actual) designação

... para registar (depressa) as ideias urgentes.

Ou, quem sabe, sem preocupações com a apresentação?

... nas questões da sustentabilidade do planeta.

De um artigo sobre a visão do antigo Presidente dos EUA para o futuro do planeta, repare-se como tem tudo a ver com Design, e, sobretudo, com o seu ensino.

Repare-se, enfim, como não há espaço para «fingimentos», ou a ideia de que basta apregoar para ficar feito.

A questão tem que ser propagandeada, é verdade, mas tem que ser executada. Pois exige ideias, acordos, mecanismos e tecnologias (muita substituição do que existe, por novas soluções).

Vão ser décadas a corrigir...

"Barack Obama chamou também a atenção para o facto de, atualmente, a grande dificuldade não ser a falta de tecnologias que possam ajudar a combater as alterações climáticas, mas sim a vontade política, institucional e individual de aplicar essas mudanças. “Temos que arranjar uma forma de educar a opinião pública sobre as vantagens destas opções na sua vida”, explicou."

E, claro que as Opiniões Públicas começam nas escolas!

Haveria tempo para mais trabalhos

e, precisávamos disso!

... deveres.

Claro!

De qualquer maneira, repete-se, ficámos (estamos) a ganhar